當你說我會安靜 〡 呂家賢老師

霓霓很愛很愛唱歌，相較於歌聲，我更喜歡看這孩子邊做事邊唱歌的神情，像一邊淋浴一邊哼著歌，一種純然的享受。霓霓功課很好，她其實不需要課後輔導，但是四點放學過後，霓霓都會主動留下來，也許寫作業，也許看書。下午四點以後的課後輔導時間，霓霓又邊寫作業邊唱歌了。我冷漠的說：「霓霓，你書包收一收，先回去。回去前，來找我。」霓霓收好書包後，哭喪著臉走到我的桌邊，我劈頭就問：「你知道為什麼我要你先收書回去嗎？」我話剛問完，霓霓就真的哭了，嗚嗚咽咽的說：「因為我邊寫作業邊唱歌...」 我本來、本來想對霓霓說：「我很高興你願意自動留下來寫作業，但是我告訴過你多少次了，現在這個時間唱歌會影響別人。你很聰明，可以邊唱歌邊些作業，但是其他同學會被你影響…blabla…blabla…」我是說本來。可是我對霓霓的眼淚太沒有抵抗力，心一軟卻問了：「你為什麼哭了？」不問還好，一問霓霓哭得更兇，根本回不了話，我只好問了：「因為我叫妳回去，讓你很難過？」 霓霓邊啜泣邊用力的點了一下頭，然後哭著說：「我想留下來學習。」哇哩咧～這眼淚已經夠犯規，這種療癒系的回答根本會征服所有嚴師，糗了，我融化了 。 真想摸摸這孩子的頭，給她個大擁抱，但、因為某些莫名其妙狗屁倒灶的原因，我ㄍㄧㄥ住了。我問霓霓：「如果我們倒轉三分鐘，妳會怎麼作？」霓霓邊啜泣邊回答：「我會安靜。」我點點頭，示意霓霓可以回座位寫作業。霓霓仍然淚眼矇矓，但她笑了，嗚咽中說了句「謝謝老師」便回座位，重新打開書包寫作業了。

看著霓霓寫作業的神情，如雨過天青，可是自從霓霓說「我會安靜」之後，我卻靜不下來了。這四個字，卻像是撥開的雲裡伸出一隻手，狠狠的往我腦門巴下去。我的大腦炸了，問題一個接著一個炸出來。一個９歲的孩子自動留下來寫作業，開開心心的唱著歌寫著作業，有什麼問題嗎？非得搞得一個孩子淚眼汪汪的說我會安靜才行？我記得當我國小時，寫作業就是要邊寫邊哼水噴噴啊！ 就是「水噴噴水噴噴，水噴噴水噴噴，我就是齊天大聖孫悟空」陪我撐過一行又一行的回家功課的啊～～是周杰倫的愛在西元前，陪我撐過成功嶺艷陽下永無止盡的立正哪！是蕭邦的離別曲、放牛班的春天陪我在辦公上批改一本又一本的作業的啊！如今我卻對著霓霓說的「我會安靜」點點頭！？ 我當然知道不影響他人很重要，我當然知道規矩很重要，我當然知道最理想的狀況是「該安靜的時候安靜，該說話的時候說話。」但是這樣的標準別說是對孩子、對大人都很難拿捏吧？我們是不是該省思一下，作為一個重視秩序跟常規的老師，我會不會太依賴安靜了？我會不會太相信規矩了？我是不是應該注意一下，會不會不小心犧牲了孩子的興趣跟喜好才換來紀律跟秩序？會不會要求安靜的過程中犧牲了孩子的獨特性？孩子的珍貴的寶藏，會不會在就學成長的過程中「被安靜」掉了？ 隔天、我向全班簡單聊了我的想法，我記得當著全班的面告訴霓霓：「 老師很抱歉，昨天很粗魯的只要求你安靜，卻忘了告訴你，音樂是妳心中的寶藏，千萬別只會安靜。」霓霓笑得既靦腆又神秘：「老師沒關係，因為...其實我還是有邊寫邊唱，只是很小聲很小聲的在心裡唱。」又想給這孩子來的大擁抱啊～我記得我哈的笑了一聲，留下幾個不明所以、面面相覷的孩子，開始了那一天的課程。