活過來 │ 金惠恬老師

南投信義國中 金惠恬老師

巧巧國小二年級父母雙亡後，就由阿姨扶養照顧，個頭嬌小的她可能亟欲堅強照顧自己，小五時開始學習柔道。國一時跨區到市區的體育班就讀，不過因韌帶受傷國二時轉進信義國中。開朗可愛的他人緣很好，然而也許課業荒廢已久，學習興趣及學業表現呈現雙低狀況，對升學進路也沒有想法。

在本校科技特色課程中，第一次發現巧巧「活過來」，操作、體驗式的課程讓他發覺學習活動是他能參與的，學習內容是與他有相關的。尤其機器人專案課程，從整盒的零件，到能用指令驅動的「生命體」，我們看到巧巧眼神發亮專注於學習課程中，不論因寫錯程式機器人不聽話而懊惱的表情、還是因機器人達成挑戰而歡呼振奮喜悅的神情，我們欣喜於孩子發現學習的樂趣。  

三年級下學期，巧巧主動詢問牙體技術領域的進路發展，他說喜歡操作的課程，此外希望習得專業技術未來容易就業以照顧家人。今年會考，他以能選填國立高中的成績選擇唯一志願「私立樹人醫護管理專科學校牙體技術科」，看到他向未來跨出穩健的第一步，是身為老師最大的成就與感動。